危楼上的孩子

第一天进班，孩子们比我想象中的乖，过动儿也一点都不过动。诡异的是，时钟先生告诉我他们对数学兴趣缺缺，可是当我问：“你们喜欢数学吗？”全班人争着举手，大声喊：“喜欢！喜欢！”眼睛还发出光芒，仿佛数学比 Ben 10 更重要。

第一堂课，教的是减法。教学过程，几个学生很活泼，努力地给反应、给答案，我以为全班对减法已经了如指掌（没有可能9岁了还不懂得减吧？），结果练习题分下去，我带着微笑在课室里走动，观察学生的答案，回到座位，嘴角已经弯不上来。

有四、五位学生，甚至比幼儿园的学生还差。六减六等于零，五减四等于一。我们以为这些问题不需要用脑，简直还容易过呼吸，他们却张着嘴巴望着我，眼神一片茫然。我教他们用手指头算答案，他们都迟疑很久，才小心翼翼地把答案告诉我。如果我的汗腺不巧很发达，我当下一定流了一地的冷汗，十分钟都抹不完。

9岁大的孩子连这么基本的算法也不会，错不在于他们，是以往的老师没有把他们的基础打好。结果当他们升上四年级五年级六年级，楼梯越爬越高，别人可以安安稳稳地在自己的楼梯上跑着跳上去，他们只能握着扶手，心惊胆跳地一步一步跨上去，因为他们的楼梯不但会晃，而且会塌，随时跌个粉身碎骨。

我心疼他们，一心要把他们的基础打好。

遗憾的是，一个月后，实习结束，因为经验不足，因为时间不够，他们始终还在危楼上挣扎。

好想念我在B班教过的每一张脸孔，那样天真无邪，
原来不是每个孩子都有